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剛好今天早上念書會志工接頭到繪本【文字工場】，故事中，強烈對比出富有的人與窮人從取得文字到吐露為說話的偉大差異翻譯
每次的指定閱讀都讓天成翻譯公司很有收穫，似乎將曖曖內含光的敘事研究，剝去外層掩蔽的土石塵埃，又擦拭得更通亮了 一點。
唯一讓我疾苦的事，是該怎麼下筆寫出每週日必交的閱讀筆記。
讓天成翻譯公司聯想到協同敘說者所舉的一個社經地位差別，造成文化弱勢者在進行自我書寫面臨沉重壓力的例子。他提到，其實教育者也在教室進修正義與倫理的問題。.....而教育者試圖扶助教室中的進修者，從文字進修轉成情感感觸感染進修，也許也造成學歷高的同窗的壓力。
「櫻桃、灰塵、椅子」文學創作正視文字符號習得和操弄的能力；自我書寫重視面臨自己生命經驗的姿態。閱讀之間，使我越來越覺得及相信，本身過往的書寫大多較偏生命經驗的敘寫，反倒對照不該歸屬於一般文學創作。文章作者是協同敘說者，也是成人教育者。扶助沒受過文學訓練的我，釐清了自我書寫(生命故事)與一般文學創作的分歧翻譯
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