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苗語翻譯

「教育部的專業到底在哪？可以在第二次課審會推翻前次抉擇，那是不是代表往後的課審會議都可隨便推翻先前的表決抉擇？」國民黨團書記長林為洲質疑，這基本是政治霸凌教育專業。同黨立委王惠美則說，「教育長潘文忠為此負責下台只是恰好罷了。」

「決定孩子們進修文白比例的課審會，居然如同菜市場喊價般隨意更改抉擇，完全不尊敬課程發展小組經過2年、舉行多場公聽會所搜集諸多專家學者保持文言文比例45~55％的意見 翻譯社」柯志恩怒批，確認會議記載的動作僅能對比錄音、錄影與文字紀錄有否不符，但課審會竟在確認議事錄的過程當中翻盤從新表決，不顧程序公理算是哪門子表決？

從頭表決違法式正義？

蘇巧慧受訪時認為，課審會10日經由過程文言文維持45~55％的決議，過程當中基本未經討論卻成為課審會抉擇，在法式上才真 翻譯存有爭議，並引來諸多批評，而23日重新表決 翻譯體例不外是補正會議瑕疵，並非違背法式公理。

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針對教育部課審會23日在確認文言文比例保持45~55％ 翻譯會議紀錄時，翻盤從新表決為35~45％，國民黨立委柯志恩25日在記者會上數度怒批，「確認會議記錄竟可從新表決，是哪門子法式公理？不清掃向監察院密告課審會的公職代表 翻譯社」民進黨立委蘇巧慧受訪時則認為，「維持45~55％的抉擇進程未經計議，才是法式上存有爭議之處，23日的從新表決僅是補正會議瑕疵。」

教育部課程審議委員會10日抉擇，因下降比例的提案表決並未過半，故高中國文課綱 翻譯文言文比例保持原案45~55％，後續引發前北藝大校長楊其文、作家朝陽等人的批評，「4份提案都沒經由過程，應繼續或改天再提案會商，而非保持原案比例抉擇，程序過分黑箱！」對此，教育部國教署長邱乾國幾回再三重申，維持原案比例的決議沒有法式不符的問題 翻譯社

文白比例翻盤重表決

但課審會卻在23日肯定會議紀錄時大翻盤，跨越20位課審委員表達分歧意見，並決議刪除「會議記實」上 翻譯「保持原課綱草案」等文字，且重新表決將文言文比例調降為35~45％，引來國民黨教育專業立委的猛烈攻讦。。-> 翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯前淡江學務長柯志恩25日在「政治霸凌教育，潘文忠棄專業保官位」記者會上不住碎念，「從頭表決根本不符程序正義！」

柯志恩說，教育部究竟是在搞政治，照舊在專業發展教育？文白比例已成為政治操弄的手段，她不排除向監察院密告課審會公職代表。她評述，當反對維持45~55％文言文比例 翻譯課審委員、學生代表說出本身讀不懂文言文時，又有什麼立場挑戰課發會專家學者們提出 翻譯專業定見？

綠：補正會議瑕疵